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Articles (28)

Tri par pertinence| Tri par date

• Accompagner un élève avec un trouble spécifique du langage écrit ( 27 août 2020)

  Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > T.S.L.A. (Trouble Spécifique du Langage et des Apprentissages) > 1er degré >

• Lecture et apprentissage explicite de la compréhension ( 23 février 2018)

  Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants >

  Quel consensus sur l’apprentissage de la lecture ? Cette première partie de l’article présente les grands principes d’apprentissage ainsi qu’une sélection de 10 recommandations suite à la Conférence de consensus sur la lecture de mars 2016. Apprendre à comprendre un texte, oui mais comment ? Deux types d’activités sur le questionnement de texte pour mener un apprentissage explicite de la compréhension.

• Trouble de l’attention ( 20 juin 2016)

  Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > Trouble attentionnel >

• Accueillir un élève malvoyant ( 12 juillet 2016)

  Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > D.V. (Déficience Visuelle) >

  Une présentation des aménagements ou adaptations qui seront utiles pour accueillir dans sa classe un élève malvoyant.

• Modalités d’orientation vers les EGPA ( 21 novembre 2017)

  Structures et dispositifs > Adaptation > CDOEASD >

• Accompagner un élève avec un trouble spécifique du langage oral ( 27 août 2020)

  Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > T.S.L.A. (Trouble Spécifique du Langage et des Apprentissages) >

• Troubles des compétences numériques et des habiletés arithmétiques ( 27 août 2020)

  Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > T.S.L.A. (Trouble Spécifique du Langage et des Apprentissages) > 1er degré >

• (Ré)écrire à l’école, pour penser et apprendre ( 2 décembre 2022)

  Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants >

  Synthèse du Dossier de veille de l’IFE - Mars 2018, n°123 - Conférence de consensus CNESCO Mars 2018

• Enseignement explicite : quésako ? ( 8 octobre 2021)

  Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants >

  "L’enseignement explicite n’est pas une méthode et à ce titre ne doit pas être tenu pour un synonyme d’instruction directe. Mais... Il doit être une préoccupation permanente de l’enseignant(...)" S.CEBE - Session de formation des formateurs REP Réseau d’éducation prioritaire. Il existe également des REP+ : Réseau d’éducation prioritaire renforcé + organisé à l’IFE (Institut Français de l’Education) par la bureau de l’Education prioritaire de la DGESCO en collaboration avec le centre Alain SAVARY

• Le PPS : Le Projet Personnalisé de Scolarisation ( 18 octobre 2022)

  Professionnels > Vous êtes enseignants > Quel plan pour qui ? >

  • Orientation ou accompagnement
  • Aménagement et adaptations pédagogiques
  • Aide humaine
  • Attribution de matériels pédagogiques adaptés

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documents

Demande de matériel adapté (à imprimer et compléter manuellement) - Document à compléter par l’enseignant référent avec les différentes personnes qui accompagnent l’élève. | format PDF - 88.9 kio