Sommaire

{{Synthèse de la Conférence Co-intervention au REP JJ Rousseau d’Argenteuil}} La co-intervention est par définition une{{ situation complexe}} car elle juxtapose / peut juxtaposer : -> des acteurs différents, -> des rôles différents (chacun ayant sa propre conception de son rôle et de celui de l’autre), -> des attentes et des visées différentes, -> des conceptions pédagogiques différentes. C’est une forme de {« Mariage professionnel » } qui sous entend : -* participation volontaire; -* visions et préoccupations communes; -* sentiment de parité dans les compétences; -* respect mutuel; -* bonne communication; -* flexibilité. Pour les{{ adultes}}, c’est l’occasion d’échanger : -* sur les difficultés rencontrées -* sur la manière de surmonter ces difficultés, -* sur les objectifs à atteindre (pour l’élève comme pour l’enseignant), -* sur les aménagements à mettre en place dans le cadre de la différenciation pédagogique. Pour les{{ élèves}}, c’est un moyen : -* de mieux comprendre les enjeux du travail proposé, -* de participer aux activités qui sont proposées à tous, -* de comprendre comment les aborder, -* de permettre la réussite et le transfert, -* d'éviter d'être « stigmatisé ». La co-intervention peut se penser : -* en enseignement en ateliers -* en enseignement en parallèle -* en enseignement en pédagogie différenciée. Pour des intentions différentes: exercer / réviser / soutenir / préparer / revenir en arrière / compenser / faire autrement. Elle nécessite de l’{{anticipation}}: -* co- construire la séquence d’enseignement (ensemble de séances) -* Préciser les compétences visées centrées sur les acquisitions attendues pour les élèves -* Choisir et ajuster des situations prévues / des compétences visées -* Anticiper les obstacles, les démarches, les erreurs des élèves mais aussi des {{ajustements/articulations}} : -* co-construire les séances ; prévoir les activités, les supports, l’évaluation; -* anticiper les différentes phases et définir le rôle des deux enseignants ; -* trouver du temps ( avant et après) -* modifier ses pratiques habituelles; -* trouver un consensus, faire des compromis…