Circonscription ASH
DSDEN de la SommeVoici la liste des contenus liés à votre recherche "DAN"
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Tri par pertinence| Tri par date
La Circonscription > Les Enseignants Référents pour la Scolarisation des Elèves en situation de Handicap (ERSEH) >
Structures et dispositifs > Adaptation > CDOEASD >
Pièces à joindre au dossier de pré-orientation d’écoliers vers les EGPA à destination des directeurs d’école et IEN
Inspecteur de l’Education nationale
;
Pièces à joindre au dossier d’orientation de collégiens vers les EGPA à destination des Principaux de collège et directeurs de CIO
Centre d’information et d’orientation
;
Cf. Circulaires de Monsieur Gilles NEUVIALE - IA DASEN de la Somme en date du 16/10/2023.
Circulaire concernant les écoles.
La Circonscription > Les Enseignants Référents pour la Scolarisation des Elèves en situation de Handicap (ERSEH) >
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Mon cartable connecté est un outil permettant à l’enfant hospitalisé de suivre et de participer à une leçon à distance dans des conditions de confort réciproques.
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Synthèse du Dossier de veille de l’IFE - Mars 2018, n°123 - Conférence de consensus CNESCO Mars 2018
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"L’enseignement explicite n’est pas une méthode et à ce titre ne doit pas être tenu pour un synonyme d’instruction directe. Mais... Il doit être une préoccupation permanente de l’enseignant(...)" S.CEBE - Session de formation des formateurs REP Réseau d’éducation prioritaire. Il existe également des REP+ : Réseau d’éducation prioritaire renforcé + organisé à l’IFE (Institut Français de l’Education) par la bureau de l’Education prioritaire de la DGESCO en collaboration avec le centre Alain SAVARY
Professionnels > Vous êtes enseignants > Vous souhaitez devenir enseignant spécialisé >
Préparer le CAPPEI : Qui ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
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"L’objectif n’est pas tant de différencier "en soi" que la nécessité d’accompagner au mieux les élèves dans leurs apprentissages." Dossier de veille de l’IFE - N°113 - novembre 2016
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Quel consensus sur l’apprentissage de la lecture ? Cette première partie de l’article présente les grands principes d’apprentissage ainsi qu’une sélection de 10 recommandations suite à la Conférence de consensus sur la lecture de mars 2016. Apprendre à comprendre un texte, oui mais comment ? Deux types d’activités sur le questionnement de texte pour mener un apprentissage explicite de la compréhension.