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Articles (28)
Tri par pertinence| Tri par date
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Mentions légales ( 6 octobre 2022)
La Circonscription > Equipe ASH et SEI >
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Centre Ressources Autisme (CRA de Picardie) ( 4 juillet 2018)
Partenaires >
Présentation et coordonnées du CRA Centre Ressources Autisme
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ULIS-école ( 28 mars 2019)
Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par structure >
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Matériel adapté - Plan handiscol ( 31 octobre 2022)
Liens utiles > Accompagner l’école inclusive >
Modalités concernant la mise en disponibilité de matériel pour un élève en situation de handicap dans le département de la Somme.
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Accompagner un élève avec un trouble spécifique du langage écrit ( 27 août 2020)
Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > T.S.L.A. (Trouble Spécifique du Langage et des Apprentissages) > 1er degré >
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Lecture et apprentissage explicite de la compréhension ( 23 février 2018)
Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants >
Quel consensus sur l’apprentissage de la lecture ? Cette première partie de l’article présente les grands principes d’apprentissage ainsi qu’une sélection de 10 recommandations suite à la Conférence de consensus sur la lecture de mars 2016. Apprendre à comprendre un texte, oui mais comment ? Deux types d’activités sur le questionnement de texte pour mener un apprentissage explicite de la compréhension.
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Trouble de l’attention ( 20 juin 2016)
Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > Trouble attentionnel >
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Accueillir un élève malvoyant ( 12 juillet 2016)
Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > D.V. (Déficience Visuelle) >
Une présentation des aménagements ou adaptations qui seront utiles pour accueillir dans sa classe un élève malvoyant.
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Modalités d’orientation vers les EGPA ( 21 novembre 2017)
Structures et dispositifs > Adaptation > CDOEASD >
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Accompagner un élève avec des troubles attentionnels ( 27 août 2020)
Ressources > Outils pédagogiques pour les enseignants > Ressources par besoins > Vous accueillez dans votre classe un élève à besoins éducatifs particuliers > T.S.L.A. (Trouble Spécifique du Langage et des Apprentissages) >
documents
Demande de matériel adapté (à imprimer et compléter manuellement) - Document à compléter par l’enseignant référent avec les différentes personnes qui accompagnent l’élève. | format PDF - 88.9 kio